• शिक्षाशास्त्र में वे गतिविधियाँ शामिल हैं जिनके परिणामस्वरूप छात्रों के सीखने में औसत दर्जे का परिवर्तन होता है। सीबीएसई शैक्षणिक प्रथाओं के संबंध में निम्नलिखित बिंदुओं पर प्रकाश डालता है:

• सीखने में उनकी स्वायत्तता के लिए शैक्षणिक प्रथाओं को बाल-केंद्रित होना चाहिए। उन्हें बच्चों के लिए वास्तविक दुनिया के व्यापक संदर्भों में स्कूल में पाठ्य-ज्ञान को जोड़ना चाहिए ताकि वे बच्चों के लिए सार्थक हो सकें।

• शिक्षा शास्त्र को तथ्यों के निष्क्रिय अधिग्रहण से रट सीखने को नष्ट करना चाहिए। बल्कि, बच्चों की सक्रिय भागीदारी को शामिल करते हुए रचनात्मक, अनुभवात्मक, सहकारी और सहयोगात्मक शिक्षा पर ध्यान देना चाहिए। यह कहावत का पालन करना चाहिए 'बच्चे को सिखाएं कि यह विषय नहीं है क्योंकि तथ्य जल्द ही पुराने हो जाएंगे ’।

• शिक्षाशास्त्र सभी शिक्षार्थियों (विशेष बच्चों सहित) की आवश्यकता को संबोधित करने के लिए लचीला होना चाहिए और उन्हें अपने सीखने पर प्रतिबिंबित करना चाहिए। इसे बच्चों की क्षमता और आवाज़ पर विचार करना चाहिए और उन्हें अपने दृष्टिकोण से सीखने का पता लगाने देना चाहिए।

• शिक्षाशास्त्र से बच्चों को 'किसी विशेष अवधारणा को समझने का क्या मतलब है?', 'क्या मेरे शिक्षक मेरी बात सुनते हैं?' 'जैसे भूमिकाएँ और तस्वीरें और इसी तरह के तरीकों का उपयोग बच्चों को उनके उत्तरों पर चर्चा करने में मदद करने के लिए कर सकते हैं।

• शिक्षाविदों को सीखने को अधिक आनन्दमय, प्रभावी और शिक्षार्थियों की विभिन्न शिक्षण शैलियों के अनुकूल बनाने के लिए बहुआयामी शिक्षण को बढ़ावा देना चाहिए। शिक्षण को अधिक आकर्षक और प्रभावी बनाने के लिए शैक्षिक प्रौद्योगिकी और आईसीटी प्रौद्योगिकी के उपयोग को शामिल किया जा सकता है।

• जहाँ तक संभव हो पांडित्य को बहुविषयक होना चाहिए। खेल और कला को अन्य विषयों में सीखने के परिणामों के साथ एकीकृत किया जाना चाहिए। छात्रों को उनकी समझ को समृद्ध करने के लिए कई और अलग-अलग एक्सपोज़र प्रदान किए जाने चाहिए।

• शिक्षाशास्त्र, शिक्षा के कार्यात्मक परिप्रेक्ष्य के अलावा, समाज की परिवर्तनकारी जरूरतों को भी पूरा करता है। समाज की परिवर्तनकारी आवश्यकता को पूरा करने के लिए, जीवन कौशल, मूल्यों के आधार पर सीखना चाहिए और आलोचनात्मक और रचनात्मक सोच, एक टीम के सदस्य के रूप में काम करने की क्षमता और स्वतंत्र रूप से काम करने की क्षमता आदि का उपयोग करना चाहिए।

• स्कूलों को उपरोक्त सिद्धांतों पर अपनी वार्षिक शैक्षणिक योजनाओं का चार्ट बनाना चाहिए क्योंकि शैक्षणिक नेताओं को समग्र बाल विकास पर शिक्षकों और छात्रों का सामूहिक ध्यान रखना चाहिए और पूरे शैक्षणिक वर्ष में स्कूलों का नेतृत्व और मार्गदर्शन करके सक्रिय शैक्षणिक योजनाओं के माध्यम से अपनी उपलब्धि सुनिश्चित करनी चाहिए।